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Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 3+

Nuestro plan de estudios

Avanzado

3+

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

37

  • Describir arte, imágenes en general y escenas de películas en detalle.

  • Formular opiniones sobre temas abstractos.

  • Reformular oraciones para adaptarlas a nuestro vocabulario actual.

  • Identificación de modismos y metáforas relacionadas con los colores.

  • Estructura para formular una crítica sobre una cuestión artística.

  • Formar sustantivos y adjetivos por derivación.

  • Verbos de percepción y sentimiento

  • Colores, arte, cine

  • Condicionando una acción futura y sopesando las probabilidades.

  • Formular deseos imposibles y situaciones hipotéticas.

  • Formular hipótesis posibles e imposibles.

  • Hablar de situaciones hipotéticas imposibles del pasado y sus consecuencias.

  • Imaginando posibles soluciones a problemas globales.

  • Reprochar una acción o actitud.

38

  • Ciencia ficción y fantasía

  • Problemas globales

  • Educación

  • Oraciones condicionales y futuras usando "cuando"

  • "Si" + verbos imperfectos o condicionales del subjuntivo

  • Significado de las oraciones condicionales

  • Pretérito perfecto del subjuntivo y el tiempo condicional compuesto.

  • Usar "aunque" + indicativo / subjuntivo.

  • Conectores adversos.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 3

Avanzado

3

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

35

  • Describir fotos de periódicos en detalle.

  • Hacer referencia a un artículo de un periódico y hacer comentarios al respecto.

  • Escribir un artículo de periódico.

  • Usando la voz pasiva con el verbo "ser"

  • Verbos para transmitir información: "afirmar", "opinar", "señalar", "asegurar".

  • Valores de las formas no personales: el participio y el gerundio.

  • Temas sensacionalistas en los periódicos

  • Medios de comunicación

36

  • Refiriéndose a las causas de los problemas ambientales y los efectos que nuestras acciones tienen en él.

  • Preparar un informe con las ocurrencias de un día de trabajo.

  • Identificar cognados falsos en un discurso.

  • Usando el impersonal "se" y "la gente".

  • Conectores discursivos para expresar causa y consecuencia: "debido a que", "puesto que", "de modo que".

  • Conectores discursivos: "también", "en cambio", "por un lado", "por otro lado", "finalmente".

  • Contaminación

  • Trabajo

  • Historia del idioma español

Avanzado 2+

Nivel B2 según el MCERL

  • Teatro

  • Diligencias

  • Problemas de la vida diaria

  • Obsesiones

  • Problemas de parejas

  • Usos del indicativo, subjuntivo y condicional para sugerir, aconsejar, forzar y ordenar a otros.

  • Verbos en tercera persona para expresar sentimientos (molestia, tristeza, vergüenza)

  • Uso de conectores para expresar causa ("por culpa de", "a causa de", "ya que") y oposición ("en cambio", "sin embargo")

  • Dar consejos a los demás.

  • Expresar sentimientos y estado de ánimo.

  • Describimos la pareja ideal que tenemos o que nos gustaría tener.

34

Avanzado

2+

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

33

  • Repetir lo que alguien ha dicho.

  • Comunicar los mensajes de los demás.

  • El estilo indirecto: palabras repetidas.

  • El estilo indirecto para comunicar intenciones (saludar, agradecer, quejarse, invitar).

  • Correlación de los tiempos pasados y marcadores de tiempo en el estilo indirecto.

Avanzado 2

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado

2

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

31

  • Describir en detalle los objetos de una casa.

  • Describir objetos y sus propósitos.

  • Dar / recibir instrucciones para cocinar o seguir una receta.

  • Pronombres relativos y formación de oraciones relativas.

  • Preposiciones y frases preposicionales.

  • Usos del subjuntivo en oraciones relativas para expresar temporalidad ("cuando", "hasta que", "antes de que", "después de que ") y propósito: "para que".

  • La casa

  • La cocina

  • Cocinar, ingredientes, frutas, verduras, carnes.

  • Reaccionar ante una declaración.

  • Formular hipótesis para el presente y el pasado reciente.

  • Hacer hipótesis y sugerir posibilidades.

32

  • Ofertas y compras

  • Leyendas urbanas

  • Chisme

  • Expresiones para enfatizar, aceptar y rechazar una declaración.

  • El futuro simple y el futuro compuesto.

  • Oraciones que requieren el uso de el subjuntivo o el indicativo: "creo que", "me parece que", "antes de que", etc.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 1+

Avanzado

1+

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

29

  • Escribir un eslogan publicitario.

  • Adivinanzas. 

  • Escribir anuncios para comprar y vender cosas / ofrecer servicios en el periódico.

  • Anuncios

  • Objetos comunes en la casa

  • Buscar trabajo

  • Combinación de pronombres átonos.

  • Orden jerárquico basado en las personas gramaticales: (se) + (2ª persona) + (1ª persona) + (3ª persona)

30

  • Escribir un diario

  • Contar historias de ficción.

  • Contar historias reales.

  • Tácticas para corregir afirmaciones anteriores:
    "sino", "sino que", "es más", etc.

  • Reconstruyendo hechos pasados: "hace", "desde", "desde hace", "llevo", "hace" + período + "que", etc.

  • Marcadores de tiempo para introducir el tiempo: "cuando", "en cuanto", "tan pronto como", "apenas", "desde que", "antes que", "mientras", etc.

  • Piezas léxicas para construir historias: "cuando", "en cuanto", "tan pronto como", "apenas", "desde que", "antes que", "mientras".

  • Historia de Latino América.

  • Cuentos espeluznantes.

  • Cuentos de hadas.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 1

Avanzado

1

 

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

27

  • Describir a fondo la apariencia física, la personalidad y el carácter de una persona famosa.

  • Explicar en detalle aspectos de la personalidad de un familiar, amigo o pareja.

  • Describir a nuestros colegas y compañeros de clase.

  • Referirse a los hábitos y costumbres de la gente de un país.

  • Usos de los verbos "ser", "estar", "tener"', "llevar" y "usar"

  • Usos de "ser" y "estar" con adjetivos para describir y valorar.

  • Usos de ser y estar con adjetivos para hacer un cambio de significado y matiz.

  • Adjetivos que requieren el uso exclusivo de los verbos "ser" y "estar".

  • Verbos que expresan cambio: "hacerse", "volverse", "ponerse", "llegar a ser"', "terminar", "acabar de", etc.

El cuerpo humano y la personalidad de la gente.

28

  • Entender las partes de una película o de un programa de televisión.

  • Escribir y contar historias complejas.

  • Diseñar un Curriculum Vitae.

  • Hablar de nuestro trabajo y describir nuestras responsabilidades laborales.

  • Distinguir los tiempos pasados: Funciones de comunicación del Presente Perfecto, Pretérito e Imperfecto

  • Marcadores temporales para referirse a eventos pasados en detalle.

  • Usar conectores para contar historias: "pues", "pero", "porque", "y", "cuando", "de pronto", "mientras", "de repente", "entonces", "así que", etc.

  • Frases verbales: "ir a" + verbo, "estar a punto de" + verbo, "ponerse a" + verbo, "empezar a" + verbo, "parar de" + verbo, "volver a" + verbo, "llevar" + gerundio, "estar" + gerundio, "dejar de" + verbo, "terminar de" + verbo, etc.

  • Cine y TV.

  • Literatura

  • Trabajar y estudiar.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2 ++

Interme

dio 2 ++

 

Nivel B1 según el MCERL

25

  • Dar consejos.

  • Evocar situaciones imaginarias.

  • Comentar sobre acciones y comportamientos.

  • Pretérito imperfecto del subjuntivo + tiempo condicional.

  • Usando el tiempo condicional.

  • Frases condicionales: "nunca me pondría", "debería", etc.

26

  • Contar eventos pasados.

  • Expresar conocimiento o ignorancia sobre un tema.

  • Revisión de los tiempos pasados.

  • Repaso de los usos del presente del subjuntivo.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2+

Interme

dio 2+

 

Nivel B1 según el MCERL

23

  • Hacer hipótesis y conjeturas.

  • Hablar sobre eventos misteriosos.

  • Formular hipótesis.

  • Usos del tiempo futuro simple y futuro compuesto.

24

  • Escribir y comentar sobre las noticias.

  • Verbos de reporte.

  • La voz pasiva.

  • Estilo indirecto con verbos en pasado.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2

Interme

diate 2

 

Nivel B1 según el MCERL

21

  • Expresar intereses y sentimientos.

  • Hablar de relaciones personales.

  • Mostrar acuerdo y desacuerdo.

  • Verbos en tercera persona (indicativo y subjuntivo).

  • Usar el subjuntivo para expresar sentimientos.

  • Expresiones para discutir.

22

  • Describir las características y el funcionamiento de algo.

  • Hacer referencia a objetos para describirlos.

  • ¿Usar el indicativo o el subjuntivo?

  • Declaraciones de descripción y función

  • Frases relativas, frases exclamativas,
    superlativos: -ísimo / -a / -os / -as,

  • Usos del indicativo / subjuntivo en oraciones relativas.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 1+

18

  • Contar historias en el presente.

  • Contar historias, leyendas y chistes.

  • Conectores de voz.

  • Usar pronombres de objeto directo e indirecto.

Interme

dio 1+

 

Nivel B1 según el MCERL

19

  • Expresar deseos, demandas y necesidades.

  • Evaluar situaciones y eventos.

  • Proponer soluciones y recomendaciones.

  • Usos del presente de subjuntivo para hacer una opinión o
    expresar necesidades y deseos.

  • Hablar del futuro usando "cuando" + subjuntivo.

  • Tiempo condicional: "Debería(s)", "habría que".

20

  • Contar anécdotas.

  • Hablar de causas y consecuencias.

  • El pasado perfecto.

  • Combinar tiempos pasados para contar historias.

  • Conectores de anécdota.

  • Conectores de causa: "como" y "porque".

  • Conectores de consecuencia: "así que" y "de modo que".

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 1

Interme

dio 1

 

Nivel B1 según el MCERL

15

  • Hablar de hábitos .

  • Relatar experiencias pasadas.

  • Localizar una acción en el tiempo.

  • Repaso de tiempos pasados: presente perfecto, pretérito e imperfecto.

  • Frases preposicionales: "empezar a", "acabar de", "volver a", "dejar de".

  • "Llevar" + gerundio, "seguir" + gerundio

  • Marcadores de tiempo: "hace", "desde hace", "desde", etc.

  • Expresar prohibición y obligación.

  • Expresar impersonalidad.

  • Hablar de hábitos y costumbres.

  • Expresar su punto de vista personal.

16

  • Verbos para expresar prohibición / obligación.

  • Oraciones impersonales: "es normal" / "es raro" + infinitivo.

  • El verbo irregular "soler".

  • Cuantificadores.

17

  • Hablar por teléfono.

  • Recibir y dejar mensajes telefónicos.

  • Conversaciones telefónicas.

  • Estilo indirecto en presente y pretérito.

  • Estrategias de comunicación.

Nivel A2 según el MCERL

Pre intermedio 2+

Pre interme

dio 2+

 

Nivel A2 según el MCERL

13

  • Expresar opiniones y reaccionar ante ellas.

  • Hablando de causa y consecuencia.

  • Contrastar y comparar información.

  • El presente de subjuntivo: verbos regulares e irregulares.

  • Usando conectores.

  • Usos del subjuntivo para expresar opiniones.

  • Uso de las conjunciones '' pero '' y '' aunque ''.

14

  • Dar instrucciones y consejos.

  • Expresar obligación/necesidad de hacer algo.

  • Pedir y dar permiso.

  • Ofrecerse a hacer algo.

  • El imperativo afirmativo y negativo.

  • Impersonal "hay que".

  • "Tener que".

Nivel A2 según el MCERL

Pre intermedio 2

Pre interme

dio 2

 

Nivel A2 según el MCERL

11

  • Relacionar circunstancias y acciones.

  • Reaccionando a una historia.

  • Contando historias complejas.

  • El tiempo imperfecto (segundo tiempo pasado).

  • Pretérito / Contraste imperfecto.

  • Pasado progresivo.

12

  • Descripciones en tiempo pasado.

  • Comparando el pasado con el presente.

  • Hablando de hábitos y costumbres.

  • Referirse al comienzo, interrupción o repetición de una acción.

  • Usos del tiempo imperfecto.

  • Presente para acciones habituales.

  • Introducción a las paráfrasis verbales.

Pre intermedio 1+

Nivel A2 según el MCERL

Pre interme

dio 1+

 

Nivel A2 según el MCERL

9

  • Sugerir planes y actividades.

  • Hablando de gustos e intereses.

  • Hacer pedidos en un restaurante.

  • Verbos "gustar", "encantar" e "interesar"

  • Exclamaciones.

10

  • Hablar de eventos pasados.

  • Relacionar momentos en el pasado.

  • El pretérito.

  • La voz pasiva.

  • "Cuando" + verbos en tiempo pretérito.

Pre intermedio 1

Nivel A2 según el MCERL

Pre interme

dio 1

 

Nivel A2 según el MCERL

7

  • Contrastando "ser" y "estar"

  • Verbos para describir personas: "tener", "llevar", "parecerse"

  • Adjetivos y pronombres posesivos.

  • Pronombres demostrativos.

  • Comparar y describir el carácter y las características físicas de las personas.

  • Expresando posesión.

  • Las relaciones personales y familiares.

  • Identificar forma, color, lugar y marca.

8

  • Hablando de experiencias personales.

  • Discutir planes futuros.

  • Futuro perifrástico ("ir" + "a" + verbo) y "Pensar" + verbo.

  • Pretérito perfecto.

  • Pronombres de objeto directo e indirecto.

Básico 2

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 2

 

Nivel A1 según el 

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

5

  • Pidiendo direcciones en la ciudad.

  • Describiendo un lugar.

  • Hablando del hogar y los muebles.

  • Hablar de la ubicación de las cosas y lugares.

  • Verbos irregulares: '' poner '', '' salir '', '' saber ''.

  • Los verbos '' estar '' y '' haber ''.

  • Introducción a artículos, adjetivos y pronombres indefinidos.

  • Las preposiciones ''a'' y ''en''.

  • Gerundios.

  • Usando ''estar'' + gerundios.

6

  • Comparar personas, cosas y lugares.

  • Hablando de materiales y precios.

  • Preguntar y expresar preferencias.

  • Información contrastante.

  • Verbos irregulares con cambios vocálicos.

  • "Más que" / "menos que".

  • Formular preguntas usando "qué" y "cuál".

  • Los adverbios "también" y "tampoco".

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 1+

Básico 1+

 

Nivel A1 según el 

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

3

  • Intercambiando información personal.

  • Hablando de nuestras familias.

  • Hacer preguntas usando ''qué'' y ''quién''.

  • Adjetivos: posesivos y demostrativos.

  • Artículos.

  • Artículos masculinos y femeninos.

  • Formación del plural.

  • La preposición "de".

  • El verbo '' ser ''.

4

  • Verbos reflexivos.

  • Números del 20 al 100.

  • Adjetivos descriptivos usando el verbo '' ser ''.

  • Hablando de nacionalidades, edad y
    profesiones.

  • Hacer preguntas personales básicas.

  • Describir personas, cosas y lugares.

Pre intermedio 3

(MÓDULO OPCIONAL)

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 1

Básico 1

 

Nivel A1 según el 

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

1

  • La pronunciación, sonidos, y la ortografía de las palabras en español

  • Preguntas básicas y solicitud de información

  • Expresar un objetivo

  • El alfabeto español

  • El infinitivo

  • '' Para '' + infinitivo

  • Preguntas básicas

2

  • Hablar de la existencia de una categoría

  • Construyendo oraciones simples

  • Plantear / responder preguntas básicas

  • Contar y hablar de cantidades

  • Artículos definidos e indefinidos.

  • El presente indicativo.

  • Verbos irregulares en presente (ser, ir, querer y tener).

  • Números del 0 al 1000.

  • Conjunciones: '' y '', '' o '', '' pero ''.

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Pre intermedio 3

(MÓDULO OPCIONAL)

MÓDULO OPCIONAL: Repaso de contenidos del nivel A2 o Preparación para el examen DELE A2.

 

*TENGA EN CUENTA: Este es un módulo opcional, y se organiza bajo solicitud/aprobación de todos los estudiantes que confirman el grupo, de lo contrario, el grupo continuará con el nivel "Intermedio 1".

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