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Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 3+

Nuestro plan de estudios

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Describir arte, imágenes en general y escenas de películas en detalle.
Formular opiniones sobre temas abstractos.
Reformular oraciones para adaptarlas a nuestro vocabulario actual.

Identificación de modismos y metáforas relacionadas con los colores.
Estructura para formular una crítica sobre una cuestión artística.
Formar sustantivos y adjetivos por derivación.

Verbos de percepción y sentimiento
Colores, arte, cine

Condicionando una acción futura y sopesando las probabilidades.
Formular deseos imposibles y situaciones hipotéticas.
Formular hipótesis posibles e imposibles.
Hablar de situaciones hipotéticas imposibles del pasado y sus consecuencias.
Imaginando posibles soluciones a problemas globales.
Reprochar una acción o actitud.

Ciencia ficción y fantasía
Problemas globales
Educación

Oraciones condicionales y futuras usando "cuando"
"Si" + verbos imperfectos o condicionales del subjuntivo
Significado de las oraciones condicionales
Pretérito perfecto del subjuntivo y el tiempo condicional compuesto.
Usar "aunque" + indicativo / subjuntivo.
Conectores adversos.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 3

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Describir fotos de periódicos en detalle.
Hacer referencia a un artículo de un periódico y hacer comentarios al respecto.
Escribir un artículo de periódico.

Usando la voz pasiva con el verbo "ser"
Verbos para transmitir información: "afirmar", "opinar", "señalar", "asegurar".
Valores de las formas no personales: el participio y el gerundio.

Temas sensacionalistas en los periódicos
Medios de comunicación

Refiriéndose a las causas de los problemas ambientales y los efectos que nuestras acciones tienen en él.
Preparar un informe con las ocurrencias de un día de trabajo.
Identificar cognados falsos en un discurso.

Usando el impersonal "se" y "la gente".
Conectores discursivos para expresar causa y consecuencia: "debido a que", "puesto que", "de modo que".
Conectores discursivos: "también", "en cambio", "por un lado", "por otro lado", "finalmente".

Contaminación
Trabajo
Historia del idioma español

Avanzado 2+

Nivel B2 según el MCERL

Teatro
Diligencias

Problemas de la vida diaria
Obsesiones
Problemas de parejas

Usos del indicativo, subjuntivo y condicional para sugerir, aconsejar, forzar y ordenar a otros.
Verbos en tercera persona para expresar sentimientos (molestia, tristeza, vergüenza)
Uso de conectores para expresar causa ("por culpa de", "a causa de", "ya que") y oposición ("en cambio", "sin embargo")

Dar consejos a los demás.
Expresar sentimientos y estado de ánimo.
Describimos la pareja ideal que tenemos o que nos gustaría tener.

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Repetir lo que alguien ha dicho.
Comunicar los mensajes de los demás.

El estilo indirecto: palabras repetidas.
El estilo indirecto para comunicar intenciones (saludar, agradecer, quejarse, invitar).
Correlación de los tiempos pasados y marcadores de tiempo en el estilo indirecto.

Avanzado 2

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Describir en detalle los objetos de una casa.
Describir objetos y sus propósitos.
Dar / recibir instrucciones para cocinar o seguir una receta.

Pronombres relativos y formación de oraciones relativas.
Preposiciones y frases preposicionales.
Usos del subjuntivo en oraciones relativas para expresar temporalidad ("cuando", "hasta que", "antes de que", "después de que ") y propósito: "para que".

La casa
La cocina
Cocinar, ingredientes, frutas, verduras, carnes.

Reaccionar ante una declaración.
Formular hipótesis para el presente y el pasado reciente.
Hacer hipótesis y sugerir posibilidades.

Ofertas y compras
Leyendas urbanas
Chisme

Expresiones para enfatizar, aceptar y rechazar una declaración.
El futuro simple y el futuro compuesto.
Oraciones que requieren el uso de el subjuntivo o el indicativo: "creo que", "me parece que", "antes de que", etc.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 1+

Escribir un eslogan publicitario.
Adivinanzas.
Escribir anuncios para comprar y vender cosas / ofrecer servicios en el periódico.

Anuncios
Objetos comunes en la casa
Buscar trabajo

Combinación de pronombres átonos.
Orden jerárquico basado en las personas gramaticales: (se) + (2ª persona) + (1ª persona) + (3ª persona)

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Escribir un diario
Contar historias de ficción.
Contar historias reales.

Tácticas para corregir afirmaciones anteriores:
"sino", "sino que", "es más", etc.
Reconstruyendo hechos pasados: "hace", "desde", "desde hace", "llevo", "hace" + período + "que", etc.
Marcadores de tiempo para introducir el tiempo: "cuando", "en cuanto", "tan pronto como", "apenas", "desde que", "antes que", "mientras", etc.
Piezas léxicas para construir historias: "cuando", "en cuanto", "tan pronto como", "apenas", "desde que", "antes que", "mientras".

Historia de Latino América.
Cuentos espeluznantes.
Cuentos de hadas.

Nivel B2 según el MCERL

Avanzado 1

Describir a fondo la apariencia física, la personalidad y el carácter de una persona famosa.
Explicar en detalle aspectos de la personalidad de un familiar, amigo o pareja.
Describir a nuestros colegas y compañeros de clase.
Referirse a los hábitos y costumbres de la gente de un país.

Usos de los verbos "ser", "estar", "tener"', "llevar" y "usar"
Usos de "ser" y "estar" con adjetivos para describir y valorar.
Usos de ser y estar con adjetivos para hacer un cambio de significado y matiz.
Adjetivos que requieren el uso exclusivo de los verbos "ser" y "estar".
Verbos que expresan cambio: "hacerse", "volverse", "ponerse", "llegar a ser"', "terminar", "acabar de", etc.

El cuerpo humano y la personalidad de la gente.

Avanzado

Nivel B2 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas

Entender las partes de una película o de un programa de televisión.
Escribir y contar historias complejas.
Diseñar un Curriculum Vitae.
Hablar de nuestro trabajo y describir nuestras responsabilidades laborales.

Distinguir los tiempos pasados: Funciones de comunicación del Presente Perfecto, Pretérito e Imperfecto
Marcadores temporales para referirse a eventos pasados en detalle.
Usar conectores para contar historias: "pues", "pero", "porque", "y", "cuando", "de pronto", "mientras", "de repente", "entonces", "así que", etc.
Frases verbales: "ir a" + verbo, "estar a punto de" + verbo, "ponerse a" + verbo, "empezar a" + verbo, "parar de" + verbo, "volver a" + verbo, "llevar" + gerundio, "estar" + gerundio, "dejar de" + verbo, "terminar de" + verbo, etc.

Cine y TV.
Literatura
Trabajar y estudiar.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2 ++

Interme

dio 2 ++

Nivel B1 según el MCERL

Dar consejos.
Evocar situaciones imaginarias.
Comentar sobre acciones y comportamientos.

Pretérito imperfecto del subjuntivo + tiempo condicional.
Usando el tiempo condicional.
Frases condicionales: "nunca me pondría", "debería", etc.

Contar eventos pasados.
Expresar conocimiento o ignorancia sobre un tema.

Revisión de los tiempos pasados.
Repaso de los usos del presente del subjuntivo.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2+

Interme

dio 2+

Nivel B1 según el MCERL

Hacer hipótesis y conjeturas.
Hablar sobre eventos misteriosos.

Formular hipótesis.
Usos del tiempo futuro simple y futuro compuesto.

Escribir y comentar sobre las noticias.

Verbos de reporte.
La voz pasiva.
Estilo indirecto con verbos en pasado.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 2

Interme

diate 2

Nivel B1 según el MCERL

Expresar intereses y sentimientos.
Hablar de relaciones personales.
Mostrar acuerdo y desacuerdo.

Verbos en tercera persona (indicativo y subjuntivo).
Usar el subjuntivo para expresar sentimientos.
Expresiones para discutir.

Describir las características y el funcionamiento de algo.
Hacer referencia a objetos para describirlos.
¿Usar el indicativo o el subjuntivo?

Declaraciones de descripción y función
Frases relativas, frases exclamativas,
superlativos: -ísimo / -a / -os / -as,
Usos del indicativo / subjuntivo en oraciones relativas.

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 1+

Contar historias en el presente.
Contar historias, leyendas y chistes.

Conectores de voz.
Usar pronombres de objeto directo e indirecto.

Interme

dio 1+

Nivel B1 según el MCERL

Expresar deseos, demandas y necesidades.
Evaluar situaciones y eventos.
Proponer soluciones y recomendaciones.

Usos del presente de subjuntivo para hacer una opinión o
expresar necesidades y deseos.
Hablar del futuro usando "cuando" + subjuntivo.
Tiempo condicional: "Debería(s)", "habría que".

Contar anécdotas.
Hablar de causas y consecuencias.

El pasado perfecto.
Combinar tiempos pasados para contar historias.
Conectores de anécdota.
Conectores de causa: "como" y "porque".
Conectores de consecuencia: "así que" y "de modo que".

Nivel B1 según el MCERL

Intermedio 1

Hablar de hábitos .
Relatar experiencias pasadas.
Localizar una acción en el tiempo.

Repaso de tiempos pasados: presente perfecto, pretérito e imperfecto.
Frases preposicionales: "empezar a", "acabar de", "volver a", "dejar de".
"Llevar" + gerundio, "seguir" + gerundio
Marcadores de tiempo: "hace", "desde hace", "desde", etc.

Interme

dio 1

Nivel B1 según el MCERL

Expresar prohibición y obligación.
Expresar impersonalidad.
Hablar de hábitos y costumbres.
Expresar su punto de vista personal.

Verbos para expresar prohibición / obligación.
Oraciones impersonales: "es normal" / "es raro" + infinitivo.
El verbo irregular "soler".
Cuantificadores.

Hablar por teléfono.
Recibir y dejar mensajes telefónicos.

Conversaciones telefónicas.
Estilo indirecto en presente y pretérito.
Estrategias de comunicación.

Nivel A2 según el MCERL

Pre intermedio 2+

Pre interme

dio 2+

Nivel A2 según el MCERL

Expresar opiniones y reaccionar ante ellas.
Hablando de causa y consecuencia.
Contrastar y comparar información.

El presente de subjuntivo: verbos regulares e irregulares.
Usando conectores.
Usos del subjuntivo para expresar opiniones.
Uso de las conjunciones '' pero '' y '' aunque ''.

Dar instrucciones y consejos.
Expresar obligación/necesidad de hacer algo.
Pedir y dar permiso.
Ofrecerse a hacer algo.

El imperativo afirmativo y negativo.
Impersonal "hay que".
"Tener que".

Nivel A2 según el MCERL

Pre intermedio 2

Pre interme

dio 2

Nivel A2 según el MCERL

Relacionar circunstancias y acciones.
Reaccionando a una historia.
Contando historias complejas.

El tiempo imperfecto (segundo tiempo pasado).
Pretérito / Contraste imperfecto.
Pasado progresivo.

Descripciones en tiempo pasado.
Comparando el pasado con el presente.
Hablando de hábitos y costumbres.
Referirse al comienzo, interrupción o repetición de una acción.

Usos del tiempo imperfecto.
Presente para acciones habituales.
Introducción a las paráfrasis verbales.

Pre intermedio 1+

Nivel A2 según el MCERL

Pre interme

dio 1+

Nivel A2 según el MCERL

Sugerir planes y actividades.
Hablando de gustos e intereses.
Hacer pedidos en un restaurante.

Verbos "gustar", "encantar" e "interesar"
Exclamaciones.

Hablar de eventos pasados.
Relacionar momentos en el pasado.

El pretérito.
La voz pasiva.
"Cuando" + verbos en tiempo pretérito.

Pre intermedio 1

Nivel A2 según el MCERL

Pre interme

dio 1

Nivel A2 según el MCERL

Contrastando "ser" y "estar"
Verbos para describir personas: "tener", "llevar", "parecerse"
Adjetivos y pronombres posesivos.
Pronombres demostrativos.

Comparar y describir el carácter y las características físicas de las personas.
Expresando posesión.
Las relaciones personales y familiares.
Identificar forma, color, lugar y marca.

Hablando de experiencias personales.
Discutir planes futuros.

Futuro perifrástico ("ir" + "a" + verbo) y "Pensar" + verbo.
Pretérito perfecto.
Pronombres de objeto directo e indirecto.

Básico 2

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 2

Nivel A1 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

Pidiendo direcciones en la ciudad.
Describiendo un lugar.
Hablando del hogar y los muebles.
Hablar de la ubicación de las cosas y lugares.

Verbos irregulares: '' poner '', '' salir '', '' saber ''.
Los verbos '' estar '' y '' haber ''.
Introducción a artículos, adjetivos y pronombres indefinidos.
Las preposiciones ''a'' y ''en''.
Gerundios.
Usando ''estar'' + gerundios.

Comparar personas, cosas y lugares.
Hablando de materiales y precios.
Preguntar y expresar preferencias.
Información contrastante.

Verbos irregulares con cambios vocálicos.
"Más que" / "menos que".
Formular preguntas usando "qué" y "cuál".
Los adverbios "también" y "tampoco".

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 1+

Nivel A1 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

Intercambiando información personal.
Hablando de nuestras familias.
Hacer preguntas usando ''qué'' y ''quién''.

Adjetivos: posesivos y demostrativos.
Artículos.
Artículos masculinos y femeninos.
Formación del plural.
La preposición "de".
El verbo '' ser ''.

Verbos reflexivos.
Números del 20 al 100.
Adjetivos descriptivos usando el verbo '' ser ''.

Hablando de nacionalidades, edad y
profesiones.
Hacer preguntas personales básicas.
Describir personas, cosas y lugares.

Pre intermedio 3

(MÓDULO OPCIONAL)

Nivel A1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

Básico 1

Nivel A1 según el

Marco Común Europeo de

Referencia para Lenguas

La pronunciación, sonidos, y la ortografía de las palabras en español
Preguntas básicas y solicitud de información
Expresar un objetivo

El alfabeto español
El infinitivo
'' Para '' + infinitivo
Preguntas básicas

Hablar de la existencia de una categoría
Construyendo oraciones simples
Plantear / responder preguntas básicas
Contar y hablar de cantidades

Artículos definidos e indefinidos.
El presente indicativo.
Verbos irregulares en presente (ser, ir, querer y tener).
Números del 0 al 1000.
Conjunciones: '' y '', '' o '', '' pero ''.

Pre intermedio 3

(MÓDULO OPCIONAL)

MÓDULO OPCIONAL: Repaso de contenidos del nivel A2 o Preparación para el examen DELE A2.

*TENGA EN CUENTA: Este es un módulo opcional, y se organiza bajo solicitud/aprobación de todos los estudiantes que confirman el grupo, de lo contrario, el grupo continuará con el nivel "Intermedio 1".